第九十四章 新式教具，白板炭笔

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    李纲和颜师古要走标点符号的第二天，夏鸿升就又一次背颜师古叫到了跟前，告诉他，要让他开始在弘文馆之中教授标点符号断句之法，而且已经同孔颖达老大人达成一致，国子监也会派学子来听讲，学习这标点符号断句之法，带回国子监再教给国子监学子，将此法先从国子监于弘文馆中推广开来，以作尝试，继而再向各道学馆进行推广。

    “颜师，这标点符号断句之法若真想让所有的学子都去掌握，唯有一个办法，那就是列入科举之要求，凡科举之文章，若无标点符号断句，则视为无效，如此一来，才能保证所有的学子去真正掌握此法，此法也才能够流传下去。”夏鸿升对于让他教这些学子们标点符号并没有多少感觉，这些东西放在后世里小学一年级就开始学习接触了，后世里夏鸿升自己学的中文又是个教语文的，不在话下。而且，这书院之中还有谁比他更加了解标点符号断句之法呢，所以颜师古让夏鸿升来将受，他也不意外。比起这个，他更担心的是这套方法在地方上推行不开，尤其是在各道的官学之外，那些私塾甚至自学的学子们，他们的数量更多，若是没有一个硬性的要求，让他们不得不掌握这种方法，那很可能这办法就跟古代的“普通话”――官话一样，是没有办法彻底的全国性的推开的。

    颜师古点了点头：“这点老夫省的，可这不是一朝一夕的事情，也不是一个命令就可以完成的，其中涉及诸多方面，这头一遭，就是现行之书本，就需要对其进行标点符号的标注，再行刊发天下，单单是这个问题，就何其之难了。校订添加标点符号倒还不算太难，数十学士年余便可，只是刊印起来……这些事情自有老夫等操心，静石莫管了，只管把弘文馆和国子监的学子教会，其他的就交给我们这些老头子来头疼吧！你且放心，标点符号断句之事，涉及万万读书人，也关乎文道传承，乃千年大计，老夫必定将他做成！”

    听见颜师古这么说了，夏鸿升也就不再多问什么，只要他们能够清醒的认识到标点符号断句的重要性，那就行了。这些大佬们比自己更加适应大唐的规则，更加知道该如何在大唐的规则下完成这件事情。

    颜师古又同夏鸿升交代了几句，便放了夏鸿升的假，让他回去好好准备准备，等第二天国子监的人来，就要开讲了。

    夏鸿升其实不用准备，这些东西他太熟悉了，该怎么讲也再熟练不过，甚至连标点符号的顺口溜也能回忆起来，所以这方面倒是没有什么好准备的，不过想要把课讲的直观易懂，另外一些东西却必须得准备出来。夏鸿升先前还有些犯愁，就这么空口白话的站在那里讲，未必能够讲的清楚明白，先下有了一天的空闲，倒是可以试试把必要的东西给做出来了。

    其实也不是什么多贵重的东西，无非就是黑板与粉笔，这两样东西虽说都不贵重，但是对于教育来说却是绝对不可少的东西。俗话说言语千声，不如画写一遍，有些事情讲来讲去都讲不通透，在黑板上画一画，写一写，举个例子，直观又清楚，学生们就容易理解明白了。而且写在黑板上，学生们可以看到，一边看一边听讲解一边记忆，效果绝对要比只撑着俩耳朵听要好的多。

    黑板倒是好说，复杂的弄不来，简单的黑板做出来一个还是可以的。找个木匠做两个架子腿，中间顶上一块木板，木板涂上黑漆，虽然效果没有后世的好，但好歹也能写上去东西，这就成了。至于粉笔，夏鸿升就有些不明白了。最早的时候，粉笔出现在欧洲，据说是用石灰兑少许水，做成块状抓着写的，可石灰里加水不是会发热还会腐蚀人么？而且就算是做成了，那块状的石灰块儿伤手不说，写的时候还容易散，不方便。

    不过，咱是人，是具有聪明才智懂的变通的人，万物之灵来着，这点小问题难不住咱。

    黑底白字的写不出来，那可以换成白底黑字也好使啊！

    白灰直接刷出来，把黑板做成白板，然后把木炭削成条状拿来代替粉笔书写，临时用一用，这不是也行么？等以后谁搞清楚粉笔里面到底是什么成分加了什么成分了，再来改革就好了，总的给后人也留些机会不是？

    夏鸿升就这么说服了自己，便急匆匆的回去叫了齐勇和几个人来，就直奔西市跑了过去，东市局里勋贵的居住区近，里面东西档次高一些，像工匠这... -->>